Pourtant, les éducateurs et les experts en compétences qui ont mangé de la bouillie fine au cours de la dernière décennie se moquent d’une telle générosité et suggèrent qu’une plus grande certitude en matière de financement est nécessaire pour parvenir à un changement potentiel dans l’économie de la fourniture de compétences. .

Lizzie Crowley, conseillère principale en compétences au Chartered Institute for Personnel and Development, met en garde : « Les universités ne vont pas changer leur comportement et la façon dont elles soutiennent les étudiants sans un financement à long terme plus durable. »

Les universités mises en place pour des cours plus traditionnels peuvent également avoir du mal à développer des cours flexibles « que les employeurs et les étudiants apprécieront », ajoute-t-il : « Ce n’est pas vraiment la façon dont le système éducatif actuel est conçu pour offrir. Il y a beaucoup de questions. comment vous réglez quelque chose comme ça quand les gens ne font potentiellement qu’une partie des cours et que cela rend beaucoup plus difficile l’évaluation.  » Pendant ce temps, les liens proposés entre les universités et les entreprises sont encore au stade pilote avec un financement limité à un an jusqu’à présent.

Fournisseurs de formation frauduleux

Kirstie Donnelly, directrice exécutive du fournisseur de formation City & Guilds, déclare que les promesses d’améliorer la qualité de la formation et de mettre l’accent sur l’enseignement technique sont les bienvenues, mais avertit que le gouvernement doit éviter les pièges du passé. L’initiative de courte durée des comptes d’apprentissage individuels a échoué il y a 20 ans parce que des prestataires de formation sans scrupules ou même frauduleux ont retiré des fonds publics pour fournir une formation souvent inadéquate.

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Tout nouveau programme doit avoir « de la simplicité et de la confiance » pour fonctionner, ajoute-t-il : « Il n’y avait pas assez de processus sophistiqués ou d’assurance qualité pour s’assurer que les gens ne pouvaient pas manipuler le système et qu’ils ne pouvaient pas simplement configurer l’apprentissage pour quoi que ce soit, pour obtenir des fonds qui n’ont pas encore permis à cette personne d’être mieux formée. »